Débutant (4)

Mots-clés : questions simples, environnement familier et proche

4C (bas)

L’étudiant peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter et présenter les autres et peut poser et répondre à des questions sur des détails personnels tels que le lieu où il vit, les gens qu’il connaît et les choses qu’il possède.

4B (intermédiaire)

Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

4A (élevé)

Peut comprendre des phrases et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines relativement immédiats (par exemple : informations personnelles et familiales très basiques, achats, environnement proche, travail).

 

Pré-intermédiaire (3)

Mots-clés : descriptions, conversations simples

3C (bas)

Peut communiquer dans des phrases simples et habituelles ne demandant qu’un échange simple et direct d’informations sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets liés à des besoins courants.

3B (intermédiaire)

Peut comprendre les points essentiels d’un langage clair et standard sur des sujets familiers rencontrés régulièrement au travail, à l’école, lors des loisirs, etc. Peut faire face à la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée.

3A (élevé)

Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel.

Intermédiaire (2)

Mots-clés :  Début de l’autonomie, est capable de faire face, peut exprimer des opinions. Écoute moyenne, est capable de converser, de donner des conseils et d’argumenter.

2C (bas) Peut raconter des expériences et des événements, des rêves et des ambitions et exposer brièvement des raisons ou des explications concernant un projet ou des opinions.

2B (intermédiaire) Peut comprendre les idées principales d’un texte complexe, y compris des sujets abstraits, incluant des discussion techniques dans son domaine de spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif soit sans tension entre les deux parties.

2A (élevé) Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une large gamme de sujets, expliquer un point de vue sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

Avancé (1)

Mots-clés : Peut s’exprimer de façon spontanée avec une bonne structure. Peut comprendre sans effort et maîtrise la langue.

1C (bas) Peut comprendre une large gamme de textes longs et saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots.

1B (intermédiaire) Peut utiliser la langue de manière souple et efficace dans ses relations sociales, académiques et professionnelles. Peut s’exprimer de façon bien structurée, claire et détaillée sur des sujets complexes, démontrant un usage contrôlé d’organisation, d’articulation et de cohésion.

1A (élevé) Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est entendu ou lu. Peut résumer des informations provenant de différentes sources écrites et parlées, en reproduisant arguments et données dans une présentation cohérente. Peut s’exprimer spontanément, de façon fluide et avec précision, en différenciant les nuances de sens, même dans les situations les plus complexes.

CLC Montreal4C4B4A3C3B3A2C2B2A1C1B1A
Repères linguistiques canadiens123456789101112
Repères linguistiques européens A1A1A1A2A2A2B1B1B2B2C1C2
Heures de leçons de groupe (moyenne)808080808080100100100240240300
Heures de leçons privées (moyenne)2525252525253333338080100